Nicolas, vous avez obtenu un diplôme d'expert en production avec le meilleur résultat. Comment vous sentez-vous ?

La partie qui résonne le plus pour moi dans cette question est que j'ai obtenu un diplôme d'expert en production ! A maintenant 43 ans (et demi !), et en tant que doyen, et de loin, de cette promotion, je ressens beaucoup de joie, un soulagement aussi car l'effort à fournir était sérieux, et, je ne le dis pas souvent, mais aussi de la fierté. Je suis fier de m'être lancé, inscrit, et d'être allé au bout. J'ai eu la chance que les maladies et imprévus m'épargnent, ce qui m'a permis d’être présent à chacune des quelque 580 périodes de cours des 6 modules. J'ai eu beaucoup de chance car j'en avais besoin !

Quant au meilleur résultat, cela m'a surpris. J'avais le sentiment d'avoir « assez bien » réussi, mais vu le niveau de mes collègues de promotion qui m'ont impressionné tout au long des modules, je ne m'y attendais pas. Mon expérience (car on évite soigneusement de parler « d’âge ») a plutôt été un handicap durant la partie « scolaire », durant laquelle j'ai bien transpiré : ma dernière immersion dans ce genre d'exercice remontait à mon CFC, il y a 21 ans ! En revanche, cette même expérience m'a sans doute été précieuse dans la phase finale, notamment pour concevoir et présenter mon projet.

Par ailleurs la naissance de ma fille, cinq jours avant l'examen oral, a été un moment aussi merveilleux que délicat pour rester concentré !

Pouvez-vous décrire brièvement votre travail de diplôme ?

Il s’agit d'un projet d'amélioration de la production. Chez Liebherr à Bulle nous fabriquons notamment des moteurs à combustion, de plusieurs tailles, cylindrées et variantes différentes. Sur la ligne de montage des V12, certains moteurs ont un nombre nettement plus élevé de pièces à monter que la moyenne, ce qui a pour conséquence de ralentir toute la ligne de montage et d'augmenter les coûts de fabrication des moteurs plus simples qui sont derrière et doivent attendre. Un Pareto a démontré que ces moteurs, bien que minoritaires en termes de quantités produites, avaient un effet négatif important à chaque production, ce qui m'a amené à explorer ce levier. L'idée d'amélioration retenue consiste à créer deux places de montage supplémentaires en parallèle de la ligne de montage, afin de pouvoir y monter les pièces problématiques hors flux, et ainsi maintenir la cadence standard de la ligne. Les chiffres ont montré un investissement raisonnable, amorti en moins d’un an et bénéfique ensuite.

Quel impact cette formation a-t-elle sur votre travail au sein de la société Liebherr ?

Cette formation m'a apporté la maîtrise d'un certain nombre d’outils dont j'entendais régulièrement parler, mais sans forcément savoir les utiliser. Elle m'a également apporté de bonnes connaissances dans différents domaines liés au fonctionnement d'une entreprise et d'un site de production. Pour l'instant, mon poste n'a pas vraiment évolué suite à l'obtention du brevet. D'une part car c'est encore tout frais, et puis, j'avais déjà connu une évolution il y a quatre ans, au moment où j'ai décidé de me lancer dans cette formation. C'était d'ailleurs, en quelque sorte, une condition pour cette progression professionnelle.

On verra ce que donneront les prochaines discussions avec mon responsable et les RH. Quoi qu'il en soit, au-delà de l'aspect financier, cette formation m'apporte déjà beaucoup au quotidien.

Rétrospectivement, que pensez-vous de vos études ?

Je me souviens du 1^er jour comme si c'était hier, le chemin semblait très long. Et maintenant je réalise à quel point c'est passé vite. Ce n'était pas une formation facile et je n'aimerais pas que les gens le pensent en regardant le taux de réussite de cette promotion (18/19). Je pense que si nous avons bien réussi, c'est avant tout parce que nous l'avons prise au sérieux. Elle est exigeante, mais accessible à tous, à partir du moment où l'on s'y implique vraiment. C'est, en tout cas, mon ressenti.

Selon vous, quels ont été les points forts de cette formation EeP ?

Je n'ai ressenti aucune différence d'âge, alors que 20 ans me séparent des plus jeunes. L'esprit de solidarité et d'entraide de cette équipe a été génial et d'une très grande aide pour moi. Sur le groupe Whatsapp, quiconque avait une difficulté ou une question obtenait de l'aide rapidement. Il n'y avait pas d'exclusivité, on se partageait nos infos et nos astuces avec beaucoup de spontanéité.

Au départ, j'avais quelques craintes en voyant les thèmes des modules, surtout pour « Calculs techniques ». Revenir aux maths plus de 20 ans après le CFC m'effrayait. Mais en fait, tout s'est super bien passé (moyennant un effort soutenu, ça ne s'est pas fait tout seul). Les profs étaient vraiment top et savaient s'adapter au niveau de chacun. C'était génial, franchement.

Au final, ce que je retiens, c'est que ça a été, comme je le dis souvent, « une chouette aventure ». Bien sûr, je suis heureux et soulagé que ce soit terminé, mais je ressens déjà une certaine nostalgie. On a tissé des liens forts, et j'espère sincèrement qu'on se reverra de temps en temps, avec ces collègues qui sont devenus des amis.

Allez-vous poursuivre vos études pour devenir Technicien diplôme ES ?

Non. Si vous m'aviez posé cette question il y a 10 ou 15 ans j'aurais peut-être répondu différemment, mais aujourd'hui je sais que je m'arrête là. Ma famille, mon travail, mes loisirs et mon brevet forment un ensemble qui me satisfait pleinement. Je me sens heureux, épanoui, et serein face à l'avenir.